机械设计制造及其自动化专业培养目标及课程体系详细介绍

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    机械设计制造及其自动化专业的培养目标和课程体系，可以在百度文库中查阅详细信息。该专业具有特定的性质，其历史、现状、培养目标、要求以及课程体系均有所阐述。此外，毕业去向也是该专业的重要组成部分。那么，为何要深入了解课程体系呢？有毕业生表示，尽管学习了四年，却感觉自己似乎一无所获。另外，也有同学反映，虽然学了很多课程，但在实际工作中却很少用到，而实际需要用到的课程却又没有学习。感到学而无用令人苦恼，等到需要时又觉得知识不足。实际上，世界本身是一个统一的整体，知识体系同样如此。为了便于研究，我们将其划分为不同的领域，这就是所谓的分科学习。我们学习的每一门课程，实际上都是从庞大的知识体系中独立出来的部分。若不能将这些课程重新整合成完整的体系，那么它们就只能算是知识的碎片。着重阐述课程结构，犹如我们拼接拼图，每门课程犹如一块碎片，汇聚成一幅完整的画面；若是不加以排列，

    相聚时，它们不过是杂乱无章的纸屑。关键在于阐述课程体系，五点在于实际应用中，处理工程难题所依赖的是完整的知识体系，而非零散的片段。单是精通几门课程是不够的，或者即便学有所成，若不能将所学知识融会贯通，也是徒劳无功。现今的汽车、机床、机器人等均为机电一体化产物，它们由机械、电气电子、液压、气动等元素构成，并融入了电、磁、光、声、热、化学传感技术。在处理这些设备的设计、制造、营销、运行管理以及维修保养等环节时，我们必须运用机械、电气、电子、液压、传感、测试、控制等多个领域的专业知识。若我们对所掌握的知识缺乏明确的应用方向，便会丧失学习的积极性，产生厌倦情绪，难以投入学习。即便课程结束后，我们可能也不会将其应用于实践，仿佛未曾学习过。因此，在此我向大家阐述我们专业知识的结构问题，尤其是课程体系的构建，这一点尤为重要。

    工程类专业以机械为核心，光学、机械、电气和液压技术的融合是国民经济的基石与保障。只要有工业存在的地方，就必然有机械的身影。机械专业的性质决定了它的历史悠久，它是最早由各种机械装备的设计和制造工艺合并而成的专业。哈尔滨工业大学机械专业在众多专业中位居首位，威海校区的机械专业同样如此。该专业历经机械系、汽车学院、船舶学院等阶段，虽历久弥新，但始终保持着活力。在专业实力方面，师资力量雄厚，拥有9位教授、6位副教授、4位博士生导师和18位硕士研究生导师。研究方向包括机器人、机械电子技术、现代制造技术和机械设计理论，与校本部机电学院紧密相连，资源共享。培养目标明确，旨在造就既掌握机械设计制造的基本理论和实践技能，又能在机械制造领域内胜任工作的复合型高级工程技术人才，他们能够参与机电产品设计、机械产品制造以及科技开发等工作。

    应用研究、运行管理、经营销售、生产管理等领域，要求培养具备以下能力：首先，深入学习机械设计与制造的基础理论；其次，掌握电工电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识；再者，接受现代机械工程师的基本训练；最后，能够进行机电产品设计、制造，以及设备控制和生产组织管理。毕业生需具备以下几方面的知识和技能：首先，需系统学习并掌握本专业领域的技术理论基础知识，这包括力学、机械学、电工电子技术、机械工程材料、机械设计、机械制造基础、自动控制原理以及自动化基础等内容；其次，应具备本专业所需的制图、计算、实验、测试以及基本工艺操作等基本技能；再者，需掌握机械电子方向的专业知识，并了解该领域的科学前沿和发展趋势；此外，还应具备初步的科学研究与科技开发能力；最后，需拥有较强的自学能力。

   

    创新意识是关键，涵盖了一系列主要课程，包括但不限于理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工与电子技术、微型计算机原理及其应用、自动控制、液压传动、机械工程材料、制造技术基础、机器人技术以及数控技术和计算机仿真等领域。核心实践教学活动包括金工实训、电工电子实训、生产实训以及课程设计（涉及原理、设计、工艺和机电等方面），还有毕业设计（论文）等环节。课程体系划分明确，涵盖基础课、专业基础课和专业课三大类别。其中，基础课如数学、物理、力学等，其理论性较强，无法直接应用于工程实践，需借助后续课程学习，方能在实际工程中发挥效用。专业基础课程与专业课程旨在将理论知识与工程实践相融合，它们具有理论与实践相结合的特点，其中包含了众多既定的标准和规范。这些课程设置的根本目的是为了实现机电产品的设计，以及机械领域的相关研究。

    该课程设计旨在实现以下两个核心目标：首先，通过毕业设计这一环节，学生将接受机电结合的全面实践训练，这一训练可能以机械为主导，亦可能以电子技术为核心。专业课程涵盖机电综合设计、机械制造工艺设计等模块；在机电综合课程方面，学习内容包括数控机床、机器人技术等；课程设置分为机电两条主线，包括课程设置框图、毕业设计等环节，如机电结合、机电综合课程设计、数控机床与机器人技术等；机械类课程则涉及机械系统设计、机械制造装备设计、三维设计技术与应用、CAD软件基础、液压传动认识实习、机械设计及其课程设计、机械原理及其课程设计、互换性与技术测量、机械CAD、工程图学等；制造类课程及实践则包括现代加工技术、CAPP软件基础等内容。

    机械制造技术基础、金属工艺学（包括热加工和冷加工）、金属学及热处理工程训练（金工实习）等课程是机械类学生的必修内容，共计17门。此外，还包括机械设计、机械原理、材料力学、理论力学、大学物理、工程数学（概率论与数理统计、复变函数与积分变换、高等数学：工科数学分析、代数与几何）等课程。在电类课程方面，学生需要学习驱动、检测、反馈、控制等知识，以及单片机信号测量与电机控制、电工学、电子学、计算机、自动控制、机械系统计算机控制、机电液系统控制、单片机原理及接口技术、电子工艺实习、自动控制原理、计算机组成原理等。电类课程还包括模拟电子技术、数字电子技术、电工技术、大学物理、C语言程序设计、计算机实用基础等，同样涉及工程数学（概率论与数理统计、复变函数与积分变换、高等数学：工科数学分析、代数与几何）的学习。

    课程拓扑图展示了课程间的关联，先前所述课程结构呈塔形，底层课程构成上层课程的基础。学习过程需自下而上逐层进行，若对底层课程掌握不牢，则上层学习将面临较大挑战。此外，还需留意某些课程之间存在相互影响和交织，其相互顺序难以明确界定。机械设计、互换性与技术测量、机械制造技术基础原本是相互关联的统一课程，然而为了教学上的便利，它们被分为了三门独立的课程进行教授。在大学的学习过程中，与中学的学习方式存在差异，学生通常是一门课程学完，随即进行考核，若不注重实际应用，知识很快就会被遗忘。正如东北地区的一句俗语所言：“黑瞎子掰苞米，掰一棒扔一棒。”最终，在学习力学时，我未能恰当运用数学知识；在进行机械设计课程设计时，未能正确遵循机械制图的相关规定和标准。

    在设计综合项目时，我竟然把机械设计和机械制造的相关知识都忘记了。要克服这种知识遗忘的困境，最有效的方法就是将所学知识付诸实践。在学习过程中，一旦有机会，就应该把之前学过的知识重新捡起并加以运用。同理，在进行课程设计时，也应将之前学过的课本资料放在手边，以便随时查阅。课程之间的关联性较强，在大学阶段，学习与考试是分开进行的，一旦忽视实际应用，知识很容易被遗忘。正如东北地区的一句俗语所言，这种行为就像是黑瞎子掰苞米，每掰下一棒就随手丢弃一棒。最终，在学习力学时，我未能有效运用数学知识；在机械设计课程设计中，我忘记了机械制图的相关规定和标准；而在进行综合设计时，我又遗失了机械设计及机械制造的相关知识。最有效的克服遗忘知识的方法，便是将所学知识付诸实践，在学习过程中适时地将所学内容应用于实际。

   

    在学习过程中，我们需要将之前掌握的知识重新回顾并应用于实践。比如在完成课程设计时，便应将之前学过的教材资料放在身边，以便随时翻阅。然而，对于学生们而言，快乐学习通常是他们的期望，而对于教师们来说，这也是他们追求的教学目标。但在大多数情况下，这一目标难以实现。因为课程内容构成了严谨的知识体系，授课方式并不像科普报告那样充满趣味，且能够吸引人的注意力。理论性较强的课程，对于基础知识扎实且擅长逻辑思考的学生来说，听起来会更有吸引力，然而对于那些基础薄弱的学生来说，则显得较为困难，往往难以跟上老师的讲解思路，容易感到焦虑。而有些课程理论性较弱，主要是一些需要记忆的规则和概念，听起来可能会觉得单调无趣。因此，仅仅依靠兴趣学习是不够的，更需要坚持不懈的毅力。遇到授课技巧高超的老师，学生往往会更容易进入学习状态，从而更好地吸收知识。讲课不那么吸引人的老师，你更要注意，调整状态，努力跟上

    老师，请不要走神。在大学里，课程讲授节奏紧凑，若稍不留神，跟上进度便会感到吃力。长期如此，不仅兴趣和动力会逐渐消失，上课时可能会打盹、玩手机，甚至逃课去打游戏。最终，可能会面临挂科甚至退学的风险。既然我们的目标已经清晰，那么此刻便是你征程的起点。在这起点与目标之间的征途，便是这套课程体系所涵盖的。这条道路充满坎坷与泥泞，要完成这段旅程，非得依靠坚韧与毅力不可。若想获得优异的成绩，就必须亲自走进课堂聆听教诲，切不可躲藏在宿舍中自学。须知，老师授课的内容与自学的内容可能并不完全一致，而老师所出的考题，亦是依据他的教学范围而定。对待课程学习，大学四年各人的追求各异，目标包括保研、出国、考研以及就业。由于目标多样，因此在各门课程的学习投入上也应有所区分。若以保研为目标，那么在课程学习上就需要特别注重。

    为了确保每门课程都能取得优异成绩，进而保障保研机会，不得不将一部分精力投入到那些相对不那么重要的课程学习上。若计划出国留学，就必须全力以赴提升外语水平，积极备考外语考试，同时数学也要掌握扎实，否则缺乏基础，在未来的深造过程中将会面临极大困难。其他课程的学习也不能松懈，最好达到中等水平甚至更高。对于考研而言，同样需要从现在起就将外语和数学作为备考的重点。,28,考研出国就业,毕业去向,29,汽车、船舶制造企业

    机械加工工艺领域的航天企业、机械制造行业以及其他制造行业，涉及模具开发、设备管理、机电产品开发、制造和营销等领域，毕业生就业去向广泛，其中30%的学生选择了机械电子工程、机器人、传感与测控、现代制造技术、液压传动、气动技术、机械制造及其自动化、超精密加工、特种加工及机电控制、先进制造技术和数控技术等专业。考研方向主要集中在机械类，如机床设计及理论、机械设计及理论、机构学、机械传动、摩擦与磨损、管道机器人、微机械学、航空宇航制造工程和机电控制等。此外，还有部分学生选择了精密仪器管理、工业工程、技术经济学、计算机、软件工程、力学、固体力学和流体力学等非机械类专业进行深造。考研科目包括政治、外语、数学（一）、机械设计基础（含机械原理与机械设计），可选考题涵盖仪器科学与技术、计算机科学与技术、电气工程、控制科学与工程等，复试以专业课为主，属于哈工大机械类考研科目。