大学生创新创业翻转课堂，创业基础翻转课堂，大学生创业翻转课堂视频答案

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    《创新创业基础》教学大纲

    一、课程性质与教学目标

    （一）课程性质：

    “创新创业基础”是我校核心必修课程。该课程面向全体本科学生。它被纳入学校教学计划。课程共34学时。课程为2学分。

    （二）教学目标：

    于培养创造思维方面达成相应目标

    让学生知晓开展创新创业活动所需的基本知识与流程。让学生认知创新创业的基本内涵以及创业活动的特殊性。让学生辨证地认识并分析创业者。让学生辨证地认识并分析创业机会。让学生辨证地认识并分析创业资源。让学生辨证地认识并分析创业计划。让学生辨证地认识并分析创业项目。

    让学生知晓创造思维。锻炼学生创新创业的思维方式。培育学生创新创业精神。增强学生团队协作能力。提升学生综合素质以及创业就业能力。

    ——种下创新创业种子，使学生树立科学的创新创业观，主动

    适应国家经济社会发展需求。适应人的全面发展需求。正确理解创业与职业生涯发展的关系。自觉遵循创业规律。积极投身创业实践。

    二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配

    第一章：认识创业、创业精神与创业自我评估(理论讲授4学时)

    理性对待创业

    实践教学时长为2学时

   

    学生能提升自身创新创业思维能力

    第三章：创业机会与创业风险（理论讲授3学时，实践2学时）

    采用问题驱动型学习方式。通过本部分学习。让学生明白为何要发现问题。懂得怎样发现问题。知道如何评估问题。还能学会怎样把问题转化为创业机会来解决问题。进而更精益地评估创业机会。合理规避创业风险。

    第四章：创业团队（理论讲授3学时，实践2学时）

    学生通过本章学习了解创业团队组建及其重要性。学生还了解创业团队基本管理方法。学生也了解高效创业团队的特点。学生了解一定的股权分配知识。学生提升团队协作能力。

    第五章：商业模式设计（理论讲授3学时，实践1学时）

    让学生明确开发商业模式的关键影响因素

    第六章：创业计划（理论讲授1学时，实践3学时）

    掌握创业计划书的撰写方法

    第七章：创业资源和创业融资（理论讲授2学时，实践2学时）

    掌握创业资源管理的技巧与策略

    第八章：新企业的创建（理论讲授3学时）

    经过本部分教学 学生对企业本质有所了解 对建立企业流程有所了解 对新企业成立相关的法律问题有所了解 对新企业风险管理有所了解 进而认识到创办企业必须关注的问题

   

    三、各教学环节的基本要求

    “创新创业基础”是一门课程。它理论性强。政策性也强。科学性同样强。实践性更是强。该课程遵循教育教学规律。坚持理论讲授与案例分析相结合。坚持经验传授与创业实践相结合。采用头脑风暴等教学方式。采用小组讨论等教学方式。采用角色体验等教学方式。利用翻转课堂模式。实现线上线下学习相结合。将知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来。调动学生学习的积极性。调动学生学习的主动性。调动学生学习的创造性。不断提高教学质量和水平

    设计真实的学习情境。借助模拟创业软件等方式。将教学过程情境化。让学生更真实地学习知识。让学生更真实地了解原理。让学生更真实地掌握规律。通过现场教学组建创业团队来达成上述目标

    翻转课堂教学采用线上线下课程相结合的方式。依据课程教学需求建设网络教程。着重提供教学内容案例。还提供教学版块内容。以及创业信息资源等。强化师生互动。以此提升教学效果

    利用学校创业孵化基地。组织学生开展创业沙龙活动。举办创业项目设计活动。举办创业计划大赛。举办创业社团活动。

    在校外组织创业者访谈活动。开展创业项目考察活动。组织企业创办等活动。邀请企业家到课堂。把课堂知识与创业实践紧密结合。培养学生创业能力。让学生在实践中运用所学知识发现问题。培养学生在实践中解决实际问题的能力

    四、作业和考核方式

    本课程建议采用平时作业与项目路演展示相结合的方式进行考核。

    （40%平时考勤+30%平时作业+30%课程项目展示））

    五、建议教材及教学参考书

    孙洪义，《创新创业基础》，机械工业出版社；

    张志，乔辉，《从零开始学创业》，人民日报出版社。

    全书共8章。每2章，学生要参与1个学时在线视频课程学习。课程内容以案例和与章节相关拓展知识点为主。每学期实践课程内容安排不低于5学时。实践课程包括参观企业。还包括邀请企业家或创业者分享沙龙。以及创业知识讲座等。