高校运用网络构建课堂教学情境的实践研究及意义

hwyzw

    概括：

   

    随着教育信息的进一步发展，学校教育和教学改革的加深，质量教育的实施，在教育领域的新概念，方法和技术的紧密融合，现代教育技术已越来越成为一个突破性和突破点和指挥我国教育改革的高度。将网络技术应用于教育的兴起和发展是现代教育技术研究的热点。探索大学，利用网络来建立新的课堂教学状况，以促进高质量教育的实施，改善大学生的实践，创新和学术研究能力，培养其终身生活学习方法和习惯是一个非常研究的话题。本文使用科学研究方法，例如实验法，观察方法，访谈方法，行动研究方法和文献法。在学院和大学中，选择了两个实验课程作为比较实验研究对象，在线互动课堂教学已被用来对其中一个课程进行实践研究。第一部分介绍了本文的研究背景，理论和实践基础，以及研究的重要性，地位和方法。第二部分理论上分析了互联网构建的课堂互动教学的使用。从互动教学开始，阐明在线教学的定义，分析在线教学的特征和课堂教学的特征，然后实现使用网络在理论上构建课堂互动教学的目的，以及在理论上构建课堂互动教学，以及的定义，内涵，特征和环境模型在这对环境中的教学解释。第三部分在实践中探索了互联网和教室双重环境中的互动教学。从分析师在在线互动课堂教学的教学中的作用开始，我们阐明了互联网与教师和学生之间的关系，并在此基础上进行在线互动课堂教学设计。然后实施互动课堂教学。通过研究小组的协作行动，对教学示例的具体分析，收集和组织实验材料，阐明网络在优化课堂教学中的重要作用，并验证先前的结果讨论。第四部分，定性和定量方法的组合用于分析在线互动课堂教学的效果。总结该主题的研究结果，分析教学实验的缺点和优势，同时，同时

    扩展