安康学院小学教育专业 2024 年度建设任务书：强化内涵发展，推动一流专业建设

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    安康学院小学教育（国家级）一流专业2024年建设使命宣言

    二级学院（盖章）：教育学院 筹建日期：2024年4月10日 专业负责人：陈科

    系主任：陈克 院长：王刚 党支部书记：曲永梅

    一级指标

    次要指标

    2024年的具体目标

    具体措施

    负责人

    完成时间

    0、建设目标和路径

    0.1 建设目标

    以初等教育专业国家标准、师范生专业认证标准和新文科理念为指导，稳定专业规模，进一步强化专业内涵发展，优化课程体系，进一步深化校地合作，打造行业领先优势。推进审核评价和专业认证工作，加强国家一流专业建设。

    0.1.1加强对政策文件内涵的研究和理解，准确把握国家政策文件的精神和要求，组织学习《教育部办公厅关于实施“双创”的通知》 《一流本科专业建设千人计划》和“六优一拔尖”计划2.0》等政策文件。

    0.1.2紧密结合一流专业建设标准、本科专业教学质量国家标准和专业认证标准，编制2024年建设目标任务书。

    0.1.3填写一流专业项目自查表，总结专业建设情况，梳理存在问题并提出改进措施，明确责任人和完成时间。

    0.1.4完成2024年专业建设报告。

    0.1.5积极组织申报新文科研究与改革实践项目。

    王刚

    王丽娟

    李志奇

    陈克

    2024.12

    0.2 构建路径

    以需求为导向，以学生为中心，以结果为导向，推进专业建设改革。

    结合学校的教育定位、专业特色和行业需求，着力为陕南秦巴山区基层小学造就多门课程、文理科特长、能兼任班主任和教师的优秀教师。其他教育工作。

    更新教育理念，推进“新文科”建设。加强学科融合，要求学生将教育文化课程知识转化为人生修养、人生智慧，助力提升教师教育专业核心能力；加强信息技术的融合，设置足够的信息技术课程，要求学生应用知识与信息技术相结合。

    强化理论应用，构建“理论+技能+实训”的应用课程体系。注重学生主体性和能力培养，构建了“课堂内外、校内外一体化的全课程实践”的应用教学体系。

    强调校地合作，建立了一支专兼职相结合、结构合理、教学科研水平较高的应用型教学队伍。

    0.2.1加强对政策文件内涵的研究和理解，准确把握国家政策文件的精神和要求，组织学习《教育部办公厅关于实施“双创”的通知》 《一流本科专业建设千人计划》和“六优一拔尖”计划2.0》等政策文件。

    0.2.2 组织一流专业建设专题研讨会。

    0.2.3以就业为导向，深化教学改革，优化人才培养模式，突出协同育人，注重培养创新人才。突出专业定位与社会需求的适应性，提高人才培养质量。努力提升专业的社会影响力。

    王刚

    曲永梅

    王丽娟

    李志奇

    陈克

    2024.12

    一、生源及就业

    1.1 学生素质

    近五年来，本专业第一志愿录取率≥150%，新生注册率≥98%。

    1.1.1 收集整理第一志愿人数、第一志愿录取率、新生注册人数、新生注册率、转专业留校人数、转专业留校人数等数据和材料。过去五年转专业的学生保留率。

    1.1.2拓展现有二级学院网站一流专业模块内容，包括专业带头人介绍、最新版人才培养计划、专业建设成果等，突出小学教育专业特色。

    1.1.3通过学校统一网站、现场公示、二级学院网站公示、微信推送等方式开展高考招生公示工作。在学院网站或学校、教育部门网站上发布有关本专业招生情况的专题报告。

    1.1.4加强2024级新生入学工作，通过科学设计新生入学教育、小学教育专业入门课程和内容，加强2024级新生入学教育。

    1.1.5通过开展“我爱我的专业”等不同形式的主题课堂活动，强化学生的职业认同感。

    王刚

    曲永梅

    郇红

    年度的

    1.2 就业率和就业质量

    近五年来，本专业一次性就业率超过70%，累计就业率超过80%；

    毕业生初次就业率不低于本地区普通高校毕业生平均就业率，毕业生取得教师资格证书的比例不低于75%，主要从事教育工作。

    对本专业毕业生及用人单位进行走访跟踪，了解毕业生对就业单位的满意率和用人单位对毕业生的满意率。

    1.2.1收集整理本专业近年来一次性就业率、累计就业率等数据和资料。

    1.2.2及时完成毕业生就业调查和调查报告，反映毕业生对用人单位的满意度两部分；雇主对毕业生的满意度。

    1.2.3引导学生积极取得教师资格证书，并将此要求写入人才培养计划，作为课外学分获取项目。

    1.2.4通过公务员招聘宣传、课程讲座、行业企业入职讲座、学徒、实习等方式引导学生增强对教师职业的认同感，扩大就业机会。

    1.2.5召开2024年学生就业指导说明会、创新创业培训会、毕业生就业座谈会、考研分享会等，剖析就业形式和内容，引导学生树立正确就业观、选择就业方向。

    郇红

    罗从正

    全部一流专业师资

    年度的

    2. 培训目标和培训计划

    2.1 训练目标

    形成本专业公开的、符合学校定位和特色、符合经济社会发展和教育行业发展需要、体现师范生在社会和专业领域发展的预期培养目标毕业后大约5年。

    2.1.1校内领导、小学教育教研室主任、专业带头人应当认真研究讨论国家标准、教师专业认证标准等相关文件。

    2.1.2 调查行业企业、同行专家、毕业生等对培养方案目标修改的意见。

    2.1.3与优质小学座谈，了解人才需求，进一步细化人才培养目标。

    王刚

    曲永梅

    王丽娟

    李志奇

    郇红

    陈克

    李豆豆

    2024.3

    -2024.12

    2.2 培训计划

    制定完善的培养计划修订制度，可根据专业发展定位和社会对专业人才需求的变化，定期修订人才培养计划。修订过程中可以吸收行业专家和毕业生代表的意见和建议。

    课程体系设计科学合理，培养计划体现专业发展定位和培养目标，满足经济社会发展需要，能够支撑实现专业学习成果要求。

    2.2.1 整理行业企业、同行专家、毕业生等对培养计划的修改意见。

    2.2.2修改2024年本科专业培养计划，突出专业特色。

    2.2.3优化2024年本科专业人才培养计划配套教学大纲。

    陈克

    李豆豆

    全部一流专业师资

    2024.6

    3.学习

    成就

    3.1 支持学习成果

    专业具有明确、开放、可衡量的学习成果，学习成果能够支持专业培养目标的实现。

    3.1.1根据教师培训专业认证要求，不断修订培养方案中毕业要求的项目和指标，向日益细化、可衡量的方向完善，力争使毕业要求与培养目标的支撑关系更加紧密合理，毕业要求与课程体系的对应关系更加明确；教师可以在毕业要求的指导下对学生进行有效的教育，使学生了解毕业要求，形成自我要求和培养方向。

    3.1.2学院网站公布2024年人才培养计划。

    3.1.3加强初等教育专业入门课程中人才培养计划的解读。

    3.1.4 确保每位教师学习并掌握本专业的人才培养方案。

    陈克

    李豆豆

    年度的

    3.2 学习成果评价

    专业有学习成果达成评价体系，可以评价专业学习成果达成情况。

    3.2.1修改人才培养计划中课程达成程度和毕业要求。

    3.2.2进一步修改完善《教育学院课程评价改革实施细则》

    3.2.3修改课程大纲，明确课程大纲中的考核方法、过程评价依据和结果评价依据。

    3.2.4每学期第四周前后复习课程考核材料（试卷、过程材料、评分依据等），严格按照培养目标和毕业要求规范考核方式和内容。

    陈克

    全体老师

    年度的

    4.课程及教材

    4.1 课程建设

    课程体系和课程目标设置合理，能够准确支撑毕业要求。

   

    力争增设1门省级一流课程和1门校级双师课程；新增校级、省级《课程思政》示范课程1门。

    正在建设的课程取得了良好的效果，顺利通过了学校课程检查验收。

    表2-3课程建设教学科研论文。

    做好2024届师范院校学生教育教学能力考核工作。

    4.1.1做好专业带头人和课程（组）带头人选拔工作。

    4.1.2加大专业核心课程建设，积极申报国家和省级一流课程。

    4.1.3加强“小学数学课程与教学”、“小学英语课程与教学”等双师型课程建设，做好“小学语文课程与教学”、“小学德育” 《法治课程教学》、《家庭教育学》为申请双师型课程做准备，并积极申请校级双师型课程。

    4.1.4加大“小学语文课程与教学”、“古语文”课程建设力度，积极申报校级和省级“课程思政”示范课程。

    4.1.5 经批准的省级精品课程、校级教学改革示范课程、校级混合教学改革等课程按照验收标准进行推广。加强网络平台建设，积极开展混合式教学。

    4.1.6 现有双师课程《小学数学课程与教学》和《小学英语课程与教学》将继续加强合作，力争在教学案例和讲义的合作开发上取得突破。

    4.1.7 组织教师撰写混合教学、双资格课程、一流课程的教研论文2-3篇。

    4.1.8组织完成2024届师范生教育教学能力考核，确保达标率在90%以上。

    王刚

    王丽娟

    一流的专业

    全体老师

    年度的

    4.2 教材建设

    申报教材（讲义）项目3个，争取立项1-2个。

    鼓励教师主编或参与编辑六大出版社或业内公认有影响力的出版社出版的教材。

    统计本专业使用的教材目录，确保使用国家认定的具有较高水平、适合应用型本科人才培养的教材。

    4.2.1积极引导教师参与教材编写和申报校级教材（讲义）项目。加大激励力度。

    4.2.2按照审核程序，系主任、教学秘书、教学院长做好教材征集和审核工作。

    王丽娟

    陈克

    宋祖军

    年度的

    5.师资

    团队

    5.1 专业负责人

    专业带头人具有讲师职称和硕士学位以上，最高学历与专业一致。熟悉本学科专业领域发展动态，发表高水平论文3篇以上。

    5.1.1整理专业带头人的各类教学科研成果，包括专着、教材、获奖论文、论文（高级论文3篇以上）、立项及结题文件证书、咨询报告、成果转化应用说明等。

    5.1.2 推动专业带头人取得更多、更高水平的教学科研成果。

    王刚

    陈克

    年度的

    5.2 数量和结构

    本专业专任教师17人以上：教授、副教授比例≥27%，具有博士学位比例≥10%，35岁（含）以下青年教师比例硕士及以上学历≥100%。

    5.2.1加快引进高层次人才，重点引进课程与教学论（理学）博士、硕士2-3名。

    5.2.2加强外部教师的引进，聘请1-2名外部教师共同完成教学任务。

    5.2.3营造良好的教师职称评审环境，力争新增高级职称1-2名。

    5.2.4引进与培养并举，为在职教师取得博士学位创造条件，力争有1-2名在职教师取得博士学位。

    王刚

    陈克

    年度的

    5.3 能力与水平

    现有成果（教研、科研、奖项、名师、团队）齐全。

    新增省、地厅级以上教学科研项目和教改项目1-2项。

    新增教育教学论文2-3篇。

    5.3.1 组织本专业教师承担的省部级以上教学科研项目（立项及结题文件或证书）。

    5.3.2整理本专业教师获得的省部级以上教学科研奖励文件或证书。

    5.3.3积极准备申报省级以上教学名师和教学团队。

    5.3.4积极申报国家级和省级教学成果奖培育项目。

    5.3.5做好2024年校级教改项目和省级教改项目申报工作。

    5.3.6 参加省级、校级教师教学竞赛

    5.3.7 引导教师积极发表至少2-3篇教育教学研究论文。

    5.3.8 组织申请高等教育学会、基础教育研究等项目。

    5.3.9实行教授、博士给本科生授课。

    王刚

    王丽娟

    李志奇

    陈克

    张雷

    年度的

    5.4 教师培训

    制定并实施教师队伍建设计划。建立师资培训和实践培训体系。定期开展教学科研活动。完善小学教育专业青年教师培养计划。

    5.4.1完善本专业青年教师培养计划。

    5.4.2 派出不少于1-2名教师进行进修或进修。

    5.4.3 安排不少于5名教师参加校内外教学、科研等交流学习。

    5.4.4围绕教师专业认证、人才培养方案修订、教学大纲制定等组织开展1-2场教学沙龙并进行新闻报道。

    5.4.5 开展一次院内教学观摩等活动并进行新闻报道。

    5.4.6 使用安康学院新教案模板，加强教师备课。

    王刚

    王丽娟

    李志奇

    陈克

    李豆豆

    年度的

    六、经费及条件

    6.1 教学经费投入

    资金使用规范。

    本专业实验室建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设等经费又有新的增加。

    生均每年教学经费不低于1000元。

    6.1.1 支出应当详细。

    6.1.2积极推进新建2024实验室项目计划优化建设。

    6.1.3 早规划、早论证、早申请、早立项、早建设，充分利用教学经费。

    王刚

    王丽娟

    胡海波

    陈克

    年度的

    6.2 教学条件

    规划实验室、实习基地、图书资料建设，加快建设达到本科教学质量国家标准。

    对现有实训室进行定期检查并严格管理，提高使用效率。

    抓好省级实验教学示范中心和省级校外实践教学基地建设。

    6.2.1开展经批准的省级实验教学示范中心和省级校外实践教学基地建设。

    6.2.2做好已设立的大学生创新创业计划项目的管理、中期检查和竣工验收，国家级和省校项目竣工率达到90%以上。

    6.2.3优化集中教育实习和专业实习管理机制，做好2024年教育实习和专业实习工作，90%以上学生参加集中教育实习。

    6.2.4开展校外实践教学基地建设和管理。

    6.2.5规划好实验室、实习基地、图书资料建设，加快建设达到本科专业教学质量国家标准。

    王刚

    王丽娟

    李志奇

    陈克

    年度的

    七、产学研合作

    7.1 创新创业

    建立健全课堂教学、自主学习、综合实践、辅导帮扶、文化引领为一体的高校创新创业教育体系，重点培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力。

    积极组织学生申报和参加大学生创新创业项目、“互联网+”、“挑战杯”等创新创业竞赛，力争获得省级项目1-2个。

   

    积极组织学生参加“优秀教师班”和“创新创业精英班”。

    7.1.1积极组织学生参加“互联网+”、“挑战杯”等创新创业竞赛。

    7.1.2积极组织学生开展创新创业实践项目孵化工作。

    7.1.3积极组织学生申报大学生创新创业训练项目

    7.1.4积极组织学生参加“优秀教师班”和“创新创业精英班”。

    7.1.5加快创新创业课程建设，创新教学模式和方法，提高教学质量。

    7.1.6加大对学生创新创业的培训和指导，提供1-2篇专题报告。

    7.1.7邀请创业成绩突出的优秀毕业生回校进行交流分享活动。

    王刚

    王丽娟

    李志奇

    郇红

    陈克

    宋祖军

    年度的

    7.2 校企合作

    与教育机构建立2个以上实习基地。

    7.2.1对现有实习基地实行分级管理，与行业企业共建2个以上实习基地。

    7.2.2安排教师到小学培训1-2名教师。

    7.2.3成立新专业建设指导委员会，做好管理和运行工作，突出校政和企业深度参与人才培养。

    7.2.4 根据学校示范性校外实践教学基地评选结果，制定建设任务书并抓好建设实施。

    7.2.5积极申报教育部协同育人项目，加强管理，推进既定项目建设，拿出成果，按期完成项目。

    王刚

    陈克

    李豆豆

    一流的专业

    全体老师

    年度的

    7.3 产业发展

    建立吸引用人单位参与方案研究制定的有效机制，充分发挥产学研在人才培养方面的协同效应：积极与行业、企业开展科学研究、技术攻关和技术培训，取得初步成果。

    7.3.1积极推动与地方政府、行业企业、学校的新合作，在合作办学、合作科研、社会服务等方面取得新成果。

    7.3.2按照第一批“产学合作专业”项目任务要求，做好验收准备工作。

    7.3.3 积极申请横向课题1个。

    7.3.4充分发挥安康市家庭教育指导服务中心、安康大学教育研究中心、安康市公共科学质量与创新发展研究中心三大科研平台作用，积极开展地方服务活动和科学研究，鼓励专业教师发表教学科研论文、专利。

    王刚

    曲永梅

    王丽娟

    李志奇

    陈克

    李豆豆

    一流的专业

    全体老师

    年度的

    八、质量保证及特点

    8.1 人才培养质量

    学生具有扎实的基础理论和基本技能。在校期间，他们多次参加省级以上各类比赛并获奖。

    参与科学研究、技术开发、成果转化、社会实践体系健全，成效显着。

    本专业学生参与论文发表、专利获取等。

    提高学生考研和教师资格证通过率

    8.1.1统计学专业学生参加省级以上各类学科竞赛并获奖、行业专业资格证书等。

    8.1.2本专业统计学学生发表论文、获得专利等。

    8.1.3统计学生参与教师科研、学生发明及成果转化、学生参加各类社会实践活动及取得的成果。

    8.1.4鼓励教师指导学生参与科学研究，教师指导学生发表论文、申请专利、参加竞赛等的情况将体现在教学科研奖励中。

    8.1.5积极推动学生在上述方面开展新活动、取得新成果。

    8.1.6 收集整理优秀校友事迹。

    曲永梅

    李志奇

    王丽娟

    郇红

    罗从正

    陈克

    年度的

    8.2 质量保证

    建立较为完善的内部质量控制机制，对各主要教学环节有明确的质量要求和过程监控，并能够定期进行质量评估。

    建立毕业生跟踪反馈、用人单位满意度调查等外部评价机制，定期对培养目标完成情况进行评价。

    定期收集内部和外部评价信息进行综合分析，并能够利用分析结果进行持续的专业改进。

    8.2.1健全院系两级教学质量监控体系。

    8.2.2 修订制定学校督导员、学校领导、部门负责人上课、定期检查记录、定期召开工作总结会等制度。

    8.2.3 每学期至少召开一次行业企业和毕业生座谈会，并及时宣传报道。

    王刚

    曲永梅

    王丽娟

    陈克

    李豆豆

    年度的

    8.3 学生辅导制度及措施

    制定完善的学生辅导体系和措施，在整个学业过程中持续跟踪学生的表现，为学生提供学习指导、职业规划指导、就业创业指导、心理咨询等，确保学生满足学习要求毕业时他们的专业设定的结果。要求。

    8.3.1整理本专业学生学业指导、就业创业等相关制度并形成汇编。

    8.3.2 组织本专业学生的学业指导、就业创业等活动信息。

    8.3.3不断细化“学术导师制”，明确导师对学生的培养任务，从大一开始就在写作能力、学术方向、科研意识和思维等方面进行指导，并要求导师在每学期开始时提供指导。学生布置任务，学期内必须与全体学生和个别学生进行讨论和交流。

    8.3.4 为大学生提供职业生涯规划、就业创业指导、心理健康等课程，支持完成毕业要求。

    曲永梅

    郇红

    罗从正

    陈克

    年度的

    8.4 专业功能

    专业定位准确、特色鲜明。与国内及省内其他学校同类专业相比，具有一定的优势和特色。

    8.4.1研究凝练专业特色，体现在第五轮本科专业人才培养计划中。

    8.4.2加强与国内及省内其他学校的交流与联系，了解专业特色建设。

    王刚

    陈克

    年度的

    九、重大成果（上述工作的标志性成果一览表）

    9.1 国家、省级学校教学成果奖

    9.2 国家级、省级学校教学项目

    9.3 国家和省级学校课程改革项目

    9.4 国家及省级学校创新项目

    9.5 产学研合作项目

    9.6 其他标志性成就

    1.学校荣获教学成果奖培育项目、教师教育改革项目、教改项目、教育部产教融合项目、一流课程、课程思政等国家级、省级项目奖1项政治示范课程、双师课程、混合改革课程等二级项目。

    2、大学生创新创业项目立项或“互联网+”中国大学生创新创业大赛获国家级、省级奖1项，校级奖3项。

    3、学生学科竞赛获省级以上奖项2项。

    4.申请省级著名的教学教师，教学团队，新医疗项目，省级实验教学演示中心，省虚拟模拟实验中心，大学生的校外练习基础，等等。

    5。其他具有里程碑意义的成就。

    （以上是2024年的一般项目或奖项。它们仅供参考。它们包括但不限于此范围。积极参与与各种专业高度相关的政府和行业项目和奖项。）

    注意：要求相关的中学大学非常重视它，组织和召集专业建筑指导委员会会议以及政党和政府联合会议，基准对专业认证标准的每项要求，进行深入分析和判断，准备高需求，准备高需求和困难的问题，澄清特定任务和细节改善了2024年的任务安排，并采取有效措施加速实施。