聚焦教育信息化：武汉理工大学书院制改革与信息化建设并进

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    安兔乐乐

    编译

    WHO

    根据

    时代在变，高等教育也在变。信息化是推动教育高质量发展的重要引擎，是教育现代化的战略制高点。学校积极响应谋划《武汉理工大学“十四五”信息化建设总体方案》，启动“5·30行动计划”，以数字赋能、推动改革创新。本栏目特别策划了“聚焦教育信息化”信息检索微课栏目。我们从信息检索的角度，跟踪我校教育信息化的进展情况，并发布专项建议。敬请关注。

    2022年11月30日下午，

    学校书院改革领导小组工作组会议

    在南湖体育馆101会议室举行。

    刘祖元副院长认为，

    书院制改革推动教育改革

    积极的探索和有效的尝试。

    本科院校应加强通识教育课程建设，

    提高学生的人文素质和综合能力。

    副院长刘祖元、王世杰出席会议。

    ”

    武汉理工大学微信公众号发布

    《一张图看懂“5·30”行动计划》

    聚焦教育教学高质量发展（四）》

    还着重提到了

    建设通识教育中心。

    ”

    通识教育中心？

    看起来很熟悉又很陌生，

    看起来和我们的通识选修课很相似，

    好像也和我们学院有一些联系

    快来加入小兔吧

    从信息检索的角度

    让我们开始一场知识之旅吧~

    信息检索微课堂

    以“通识教育中心”为关键词，在智慧科技大学搜索平台和武汉理工大学规章制度数据库中进行搜索。

    根据搜索结果，学校内有“通识教育中心”相关结果120条。

    分析可以看出，早在2012年克服“十化”倾向、完善研究型大学本科培养规划（续）时，我校就提出妥善处理通识教育与专业教育的关系。要以“全人”教育理念规划通识教育课程体系，确定通识教育核心课程。

   

    最新的报道是《【本科院】关于开展2023年通识教育选修课和科技创新课程新申请的通知》。文件提到，要构建课内课外相结合的通识教育模式，丰富通识教育内容。教育课程资源，强化通识教育核心课程，实现学生知识学习、素质提升和个性发展的有机结合。

    其中，值得注意的是，学校于2014年颁布了《武汉理工大学通识教育选修课管理办法（试行）》，文件中明确提出“学校开设科技类、人文类课程”。以及社会科学、经济与管理、艺术与体育、创新创业五大类通识教育选修课。”

    2020年，学校发布《武汉理工大学关于制定2021年文科人才培养计划的指导意见》，指出要加强通识教育，培育道德情操，构建课内结合的通识教育模式和课外活动，丰富通识教育。课程资源，强化通识教育核心课程，实现学生知识学习、素质提升和个性发展的有机结合。构建基于学生能力素质培养的通识选修课体系。

    《武汉理工大学数字化教育教学行动计划实施方案（2022-2025年）》在“汇聚优质数字课程新资源”的重点任务中也提到了通识教育中心建设。建设工作由本科生学院负责，计划于2022年开工，2024年竣工。

    通过搜索关键词“通识教育中心”、“大学”，我们可以快速获取高校的建设成果，建立更全面的了解。

    武汉大学

    武汉大学通识教育中心是工作组的执行机构，在学校通识教育委员会领导下。具体负责全校通识教育课程建设和管理，积极开展通识教育理论研究和学术交流。

    根据武汉大学通识教育课程四大模块，中心分为文明（中华文化与世界文明）、科学（科学精神与生命关怀）、社会（社会科学与现代社会）、艺术四个团队（艺术体验和美学）。致谢），并聘请相关领域的知名学者担任各团队的首席专家。

    中心秉承“人文成长”理念，旨在打造具有武汉大学特色的通识教育文化和课程体系，并以此重构四大模块核心课程为契机，探索实践“成人”教育引领成人教育。新理念、新路径为武汉大学通识教育提供理论指导和学术支撑。

    中国农业大学

    中国农业大学的通识教育理念是“通古今成格局；通天下变迁，不断丰收庄稼”，旨在打开不同领域的窗口，激发学生的好奇心和想象力，培养他们的品格，塑造他们的价值观。 ，使他们能够以更广阔的视野、更理性的思维面对未来、引领未来，为培养懂农民、爱农民的新型人才提供丰厚的基础。

    通识教育中心是本科生学院下属机构。在通识教育委员会的指导下，负责制定学校通识教育规划、通识教育课程体系和教材建设、通识教育课程教学和质量管理、通识教育事业发展等。日常工作。

    通识教育课程涵盖“哲学智慧与文明思维”、“传统文化与艺术审美”、“社会认知与自我提升”、“自然探索与科技创新”、“乡村振兴与农耕”五大模块。情怀”。

    浙江财经大学

    通识教育中心是学校的二级机构，负责全校通识教育的教学、研究及相关管理工作。目前依托人文与传播学院，拥有一支团队、两个品牌。

    通识教育中心在浙江财经大学通识教育指导委员会的指导下运作。通识教育指导委员会下设通识教育中心办公室，主要负责制定学校通识教育课程规划，制定通识教育课程建设标准，组织通识教育课程的交流、观摩和讨论，组织通识教育讲座、通识教育教育学术沙龙和通识教育学科竞赛，组织编写通识教育核心教材，组织通识教育研究，撰写本科生综合质量年度报告，建设通识教育中心网站和在线开放课程等。

    浙江财经大学通识教育核心课程体系主要涵盖人文素养与审美艺术、科学精神与技术进步、社会认知与国际视野、管理智慧与创新创业四大板块。

    在图书馆的资源搜索栏中，选择搜索字段“所有领域”，搜索词“通识教育中心”，勾选“精确”，然后运行搜索。

    缩略图提醒：为了方便快捷地整理相关文献，建议同学们使用检索页面左侧的学科辅助分析系统，点击关键词分布图，快速总结相关知识点。

    缩略图提醒：系统生成的知识图谱会根据关键词在文档中出现的频率为气泡分配不同的颜色和位置。红色代表关键词出现频率最高，其次是黄色、蓝色和绿色。同时，越靠近中心，该关键词的出现频率越高。

    基于以上技能解读知识图谱，可以看出，通识教育中心的职能是贯彻落实学校党委、行政部门的通识教育方针政策，统筹规划通识教育的总体布局。学校的通识教育包括通识教育课程的建设。通识教育和学校人才培养的探索和研究，组织开展校内外通识教育活动，与校外通识教育机构的合作与交流等。

    北京大学孙飞宇、周文杰认为，当前中国大学的通识教育还处于起步阶段，无论是理念还是实践层面都面临许多深层次的困难。这就需要我们借鉴国际经验来探索亚洲。这也需要我们寻找当地的传统和现实资源来深入理解和分析我们遇到的问题。在此过程中，书院逐渐成为通识教育的实践中心，无论是塑造整体人格、弥合专业教育与通识教育之间的紧张关系，还是为文明传承和道德修养开辟新空间。 、书院都有着不可忽视的重要意义。

    看了这么多，你学会了吗？

    如果您对通识教育中心还有疑问，欢迎在评论区互动留言。

    奖品

   

    交互的

    ”

    既然是信息检索微课，当然会有课堂测试。每期留言区回答/互动点赞最多的读者将获得#互动人气奖#。本期数据的统计时间为下一期数据发布时。如果点赞数相同，则优先选出获胜者。互动人气奖不会重复授予同一位读者，获奖者可参加互动幸运奖的角逐。

    科学、工程、文化与创意

    无线充电鼠标

    学期结束时，每期坚持参与答疑/互动的读者将被评选出3名，获得#互动幸运奖#。

    ”

    科学、工程、文化与创意

    毕业熊

    期待全校师生的参与

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