南非德班理工大学孔子学院10年发展成就与中文教育新机遇

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    2013年，成立了南非德班理工大学的孔子学院。在过去的10年中，孔子学院为大学教师和学生，小学和中学生，商人，当地社区居民等进行了多元化和多层次的汉语教学，并培训了近10,000名学生。同时，德班技术大学孔子学院与南非大学，当地社区等积极合作，并举办了100多个文化交流活动，例如“快乐春季”，“传统文化月”，“国际”中国日”和“中国桥梁”比赛，吸引了22万本当地人参加。德班技术大学孔子研究所在过去10年中取得的成就是南非中国教育发展的缩影。

    学习中文带来了新的机会

    今年5月，在第22届“中国桥”世界大学学生中国学生比赛的南非决赛中，来自德班孔子学院的球员Nuo Yi说，在大学上汉语课后，她很幸运能够见面追随者。我也是南非的中国老师。独特而迷人的正方形角色，遥远而永恒的文化卷轴以及宏伟的历史故事……中国老师的中国班级使她“陶醉”。她的灵感来自教师努力学习中国的经历，获得了在中国学习的机会，然后回到中国成为一名中国老师，并加强了她未来的发展道路 - 成为一名中国老师，他教中国文化，传播中国文化，更多的南非年轻人了解中国和中国文化。

    像Nuoyi一样，有许多学生通过学习中文来打开“机会之门”。 2015年，中文被包括在南非国家教育体系中。 2018年，南非基础教育部将中国人包括在第二次对大学入学考试的额外语言测试中，这使南非的中国学习者和中国文化爱好者的数量​​越来越多。

    作为由南非旅游部组织的“中国 +旅游”课程的学生之一，导游多米尼克·奈杜（ Naidu）不仅学习了与旅游业有关的中国知识，而且对中国文化有了更好的了解。多米尼克·奈杜（ Naidu）说：“这些在我未来的职业发展中发挥了重要作用。”

    南非基础教育部的中国教学顾问李Xun告诉记者，南非的各种孔子学院和孔子教室一直在探索“中国 +职业技能”课程，例如“中国 +互联网 +互联网e--商业“南非中国文化和国际教育交流中心的孔子课堂。德班技术大学孔子研究所的“中国 +南非教育”项目，新开业的“中国 +农业技能培训”项目等还建议更多的就业机会。

    为学生建造文化桥梁

   

    中国老师在学生学习中文的过程中起着至关重要的作用。数据表明，教育部的中国外国语言交流与合作中心已派出500多名外国人员，并捐赠了近90,000个中文教科书。其中，有65名学生获得了国际汉语奖学金。

    自2019年10月以来教学形式，动员学生对学习的热情，然后引导学生进入中国世界。

    在林琳认为，在教中文知识的同时，我们必须刺激学生的好奇心。具体来说，将中国文化知识巧妙地融入语言教学是一种有效的方式。 “例如，零基础的中国课程通常涉及数字教学。我会要求学生猜测中国人喜欢和不喜欢的数字，然后根据其位置对学生的观点进行比较，然后讨论文化差异。”林琳说：“文化教学就像是一条联系语言教学的各个方面的界限。学生对文化的兴趣可以增强他们学习语言的动力。”

    在中国老师天田（Tian ）的看来，追求梦想并与学生共同成长是短暂的教学时间中最有价值的记忆。 “学生林参议员给我留下了深刻的印象。国际教育的原因。

    现在，林·森（Lin Sen）也已经成为一名中国老师。林·森（Lin Sen）的故事从学习中文，在中国学习，然后在中文教授中学，激发了许多学生的启发。在过去的几年中，林·森（Lin Sen）多次前往中国，亲自体验中国的发展脉搏，他对中国的热爱日益增加。林·森（Lin Sen）与他的学生分享了他对中国的感情，并成为了中国发展的见证。

    促进汉语教学变得更加专业

   

    Li Xun现在正在做的是修改南非中国课程大纲。据他说，上一门课程大纲是在九年前在2014年编辑的。 “在过去的九年中，中国教学的形式，方法和教学内容发生了变化。在某种程度上，旧的教学大纲不能适应当前南非中国教学状况的当前变化以及中国学习者的需求。”李Xun说。

    自从到达南非以来，李Xun不仅在南非基础教育部进行了一些日常工作，而且还访问了一些孔子学院以及小学和中学，并与孔子，中国学习者，中国学习者，中国学习者，中国学会和讨论和中国教学前线的老师。 。 “今年，我们还将访问其他中国教学机构，并根据这些调查的数据和结果，课程将在明年开始。”李Xun说：“这将有助于促进南非更专业，科学和中文教学。例如，在中国教学中添加一些本地化内容可以使南非的中国学习者在中文中引入南非，因此中文人们可以更好地理解南非并促进两个人之间的交流。课程，以便南非的中国学习者可以通过学习中文来找到工作。”

    中文是语言教学的内容，也是国际中国教育从业人员与文化交流中当地人之间的联系。

    李Xun刚刚在南非工作了半年，没有参加特定的中国教学工作，但他迅速融入了基础教育部，该部受益于“中国交流”。

    他仍然记得，他在基础教育部听到的第一个中国问候是在办公室的电梯中。当时，一个英俊的家伙对李Xun用中文说：“你好。”之后，他问他是否对。李Xun竖起大拇指，年轻人微笑。同事经常问李Xun如何用中文打招呼并采取行动。 “当我看到每个人的好意时，我主动从他们那里学习祖鲁人。尽管我没有得到很多东西，但每当他们在祖鲁岛听到我的问候时，我都很高兴。那一刻，我觉得每个人的距离都更加紧密。 ，我也感到温暖。双方之间。”